Esta obra tem por objetivo, caracterizar os modos da relação dialógica que escreventes-alunos estabelecem com a linguagem no evento escolar de produção da escrita - recontando histórias . O autor recorre, para tanto, ao conceito de gênero discursivo, na esteira de M. Bakhtin. A proposta é compreender os modos de circulação dialógica pelos gêneros que atingem um funcionamento particular no momento em que os escreventes são convidados a recontar histórias. Trata-se de um questionamento instigante, que torna a leitura deste livro extremamente produtiva e agradável para todos aqueles que se interessam por questões de ensino e de linguagem.